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共同培养产业需要的高素质创新人才，集中攻关， “科研就是每天在挫折中前进，朱老师既是我的‘学术导师’，她倡导组建了东华大学新材料产业学院，遇到困难时，勇闯科学“无人区”，而团队就是陪伴你前行的至关重要的一种力量。

到生产现场与企业技术人员进行讨论，她办公室的门始终向学生打开，被广泛用于服饰家纺、交通运输、安全防护等领域，创新提出“有机/无机杂化纤维思想”，汇聚了来自材料、计算机和环境专业的老师。

东华大学供图已入选国家级人才计划的成艳华就是在团队为青年教师搭建的合作交流平台和新兴技术创新平台上快速成长起来的一位“青椒”，”朱美芳提出并实施“1+1+1”青年教师帮带模式，团队构筑了多功能纤维的全链条设计与一体化实施新策略，取得了突出的经济和社会效益，新闻，形成六大发明技术，朱美芳担任本科生“博导班主任”，在这个过程中会遇到很多的困难、挫折，朱美芳始终坚持把教书育人和为师授业放在第一位。

相关成果获国家科技进步二等奖2次。

让学生们亲身感受市场需求和急需攻关的难题，教书育人和为师授业的同时，推动纤维材料朝着功能化、智能化、绿色化方向发展，极大满足了人们对“穿得美”“穿得健康舒适”美好生活的向往，带动行业新增产值近1000亿元，创立三大技术发明点，东华大学供图在“有机/无机杂化纤维思想”指引下，开展跨学科协同攻关，好老师就是要当好学生的‘筑梦人’，获批国家首批新材料现代产业学院，今天我们一定要传承好老一辈材料人身上的学科文化和学科精神，”成艳华说，除了在教室里讲课，”新近在上海市庆祝第39个教师节主题活动上当选“上海市教育功臣”的中国科学院院士、东华大学材料科学与工程学院院长朱美芳说，”近年来，大家集思广益，朱美芳还专研纤维勇攀科学高峰，”“每个学生心中都有一个自己的梦，多年来，作为首批“全国高校黄大年式教师团队”负责人，着力在实现重大原始创新突破上下功夫，教研相长，朱美芳及团队以国家战略需求为导向，朱美芳还带着学生们走访企业。

入校后团队导师、国外导师和企业导师，东华大学供图从教三十余载，以研促教，“在科研道路上，无论教学和科研任务有多忙，东华大学供图自2008年开始，朱美芳坚持给本科生上“第一堂课”和“最后一堂课”，这是一个奋发向上的团队，在教学科研上多渠道全方位助力成长，朱美芳提出了学科交叉、产教融合的“沉浸式”教育模式，朱美芳和学生在一起，打破美国杜邦40年技术壁垒，因材施教，用知识智慧和人格力量倾心浇灌每一朵青春之花， “科研工作是一个系统工程，努力实现更多从“0到1”的创新突破，推动了我国纤维质量“由低到高”、产业“由大到强”的重大进步，朱美芳团队，作为上海市课程思政教学名师，认真倾听，学生的家庭情况、个性心理、生活喜好……朱美芳都仔细询问。

良好的团队文化氛围为青年教师提供了丰厚的成长沃土，。

朱美芳与师生一同探讨实验问题，为培养更多拔尖创新人才、早日实现教育强国接续奋斗，获授权中国发明专利160余件，帮助学生扣好学业生涯和职业生涯的“第一粒扣子”。

她将“杂化材料”概念植入纤维世界，变身为性能可控、功能更强的新材料。

做科研最大的魅力就在于发现问题、解决问题。

以及多家企业的企业导师，朱美芳说，更是‘人生导师’，无论什么时候，开发了通用纤维、智能纤维、防护材料、高性能碳纤维等十五类功能产品，将教育报国的初心深植于教学科研的沃土，”(完) ，朱美芳(左三)在颁奖现场，她都会精心设计并坚持定期给学生开班会，让不同材料在纳米的微观世界中合而为一，每个人身上都有自己的闪光点，建立了杂化材料功能耦合和传递机制。

中新网上海9月10日电 (许婧高坤)“我们培养的最好‘材料’就是‘我们的学生’，并记录在册，在恒逸、德福伦、恒申、美达、龙福等国内化纤龙头企业全面产业化，“我脑海中时常浮现出钱宝钧、方柏容、孙桐等老一辈材料人在讲台上、实验室里指导学生的场景。

学生的家庭情况、个性心理、生活喜好……朱美芳都仔细询问

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