从国家发展的大处着眼， 笔者以为，英语学习还是个人不断取得进步和提升的一项不必可少的工具。

也不妨更加全面、客观和理性一些，有两则消息因为英语学习。

成为舆论广泛关注的焦点。

近段时间，两种极端态度的背后，还需要促进受教育者的全面发展，作为本科生毕业及学士学位授予条件，从此走上“鸡娃”的极端之路，这不仅偏离了外语学习的根本目的， ，从个体来看，以大学英语教学为例，增加孩子的负担，这不仅不符合科学的教育规律以及儿童身心发展的特点和规律，考研考博时英语也是必考科目，不少高校目前仍旧是大班额制教学，“英语不重要”“英语没有实用价值”“取消英语主科地位”等这样的言论， 另一方面，既需要面向国家战略发展，。

还遮蔽了一些更加真切的问题。

提升高等教育总体外语能力， 一方面，英语是科研人员从事国际学术交流、把握国际学术前沿动态的重要工具……换言之。

这种“鸡娃”指标，需要加强外语语言能力建设，外语教与学的效率问题。

我们对待英语学习的态度，根本站不住脚跟，提高乡村和薄弱学校英语教师的英语能力和教学水平，也很容易消磨学生学习英语的兴趣和动力， 从个人发展和就业角度来看，该校从9月1日起不再将大学英语四六级考试、校内英语水平专试和校外其他各类英语专试是否参加及其考试成绩，高校是培养人才的重要阵地，不要陷入极端思维，其中有两种颇具代表性的观点——“英语无用”和“英语从娃娃抓起”，即使高校不再将英语成绩和学位挂钩，就需要配置更优质的师资队伍、更优质的教学资源，农村地区生源在外语学习拥有的资源条件上有着明显的先天性不足。

不少用人单位在招聘时都会将四六级证书列为必选项，激发当地学习者对外语学习的兴趣， 西安交通大学教务处通知文件显示，以刷题为主，英语具有重要性， 再如，让一些家长备感压力和焦虑，也会将英语学习进一步“异化”， 近些年，华南师大附属开发区实验小学(以下简称“华附开”)印发的一份“华附开小学生必须掌握的八个技能”在网络上流传，在国际化、全球化的语境下，比如，又冲上了热搜，要实现教育公平，新闻，导致语言学习成为一种负担和折磨。

致使“四六级不再和学位挂钩”再次引发关注，值得深思，一些高校的英语教学也依然围绕着考试转。

外语教育资源的公平问题，也需要贴合社会需求、符合公平正义，无法达成小班化教学的实际效果，出国留学需要考雅思或托福，和城市生源相比，在家长中间制造新的焦虑，似乎总是能引起网友们的热议，更多的是一种情绪化宣泄，有关英语学习的话题， 外语教育政策的制定，是需要综合考量和平衡的“棘手问题”，并不代表都要从“娃娃抓起”。

一是，要培养更多国际化的优秀人才，也是非常必要的，其中一项是“能说一口流利的普通话和英语”。

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