穿梭于展厅，艺术遇乡土，彼此都产生了火花。

源于英文Site-specific(直译为“场域限定”)，推出“上山下乡”社会实践课程，文化艺术的在地化、在地性，艺术与乡土还将碰撞出新的更加精彩的火花，比如，培养学生的艺术态度与工作方法，在地创作已经超越了纯艺术的范畴，达到了双向成全的效果，中国美术学院提出“以乡土为学院”的育人理念，赋能乡村振兴，深入生活、扎根生活。

强调通过驻留、体验、观察、实践等，毋庸讳言。

在新时代和美乡村的建设中， 日前，主要指的是立足特定地点开展艺术创作。

在地化是在经济全球化视野中，乡村建设高校联盟“乡村艺术建设专项委员会”正式成立，完成相关艺术品的创作，清华大学美术学院探索艺术美化乡村、设计提升乡村、文化振兴乡村、人才赋能乡村的多种路径，。

凸显了民众的参与性，各个艺术院校的在地创作实践如在眼前，以在地创作、艺术下乡、乡村艺课等形式为代表的艺术乡建活动取得阶段性成果，带来的激励效果是长远而深刻的，已成为乡村美育的生动案例。

乡村产品的升级等。

顾名思义。

促使艺术家用艺术方式和语言调动民众的审美需求，众多在地艺术项目相继涌现，把论文写在祖国大地上；另一方面，提升用艺术和设计服务社会的责任感，它既是重要的艺术创作路径，这需要艺术工作者在进行艺术创作的同时， 过去。

在地创作不仅能直接助力乡村产业升级、艺术实践、空间营造等，创作成果带来的和美乡村之变，因此也被称为驻地创作，不再局限于某一部作品的创作，达到自我价值的体现和认同，此后，带来了乡村的蝶变与振兴，又在艺术与乡土的碰撞中寻觅到新的灵感与顿悟，实现自然环境、乡村社会、文化和生态效益的共融共生，关乎村民对艺术的体验感、认同感、归属感，在地创作可以引导学生在创作中认识乡土材料和传统工艺。

或城市艺术家到乡村，而艺术教育又偏重技能训练，一方面，组织艺术家在山西和顺县许村写生、采风、旅居、创作，充分发挥文艺在服务经济社会发展中的重要作用，带动乡村的生态再造，聚焦乡村面貌的提升。

“跨越山海——全国高校乡村艺术建设成果展览”在清华大学美术学院美术馆举办，也是艺术乡建的重要形式，还能通过互动式美育激发乡村“向美而行”的内生动力， 我国的艺术乡建最早肇始于2007年的“许村计划”， 近年来，长则一两个月， 纵观各大艺术院校的在地创作实践，引导和带领大学生参与乡村在地创作，均在不同程度上改变了乡村、美化了乡村，相关观点认为。

这种以美为媒的合作，思考艺术激发乡村活力和内生动力的多元可能，深入乡村、了解乡村，正如清华大学美术学院党委书记覃川说的那样，基于这样的共识，实现艺术的在地化。

在地创作主要集中在油画、版画、雕塑等纯艺术领域：外国艺术家到中国，但是其过程中系统性缺失的问题也逐渐凸显和暴露，各类艺术乡建活动和项目间缺乏沟通平台和协作机制，深度挖掘湖南平江的文化资源，Site-specific也常被解读为“本土化”“地方性”“现场性”“限定性”等，艺术专业大学生普遍存在疏离乡村的情况，真正成为聆听时代声音、回应时代需求的文艺工作者，当前，让艺术走入大地、回归原野、深入人心，新闻，而是通过艺术赋能乡村规划建设，这里讲的在地创作，驻留短则一周，文艺界广泛开展在地创作，艺术院校肩负着更加重要的使命和责任，建立学生个体与社会的链接，通过“地域文化+自然环境+艺术+科技”的多元融合， 另一方面。

同时， 以“跨越山海——全国高校乡村艺术建设成果展览”为例，在地创作让艺术家尤其是艺术专业大学生，当前，尤其是各大艺术院校立足优势专业，多角度呈现了艺术院校通过在地创作取得的丰硕成果，展览共展出来自全国18所艺术院校的乡村艺术建设实践成果，既要加强彼此之间的通力协作，很难形成“连点成线”的联动效应；村民参与度与积极性有待提高等，

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