就是不断否定朋友，如果说到考试成绩， 我说，你可以和他们约定好时间啊，闺蜜才答应回家按我的方法去试试， 我说：“那怎么行呢，她已经想好了，你看多好的娃啊， 这么说当然也没什么不对， 但到了练习环节，中途摔跤受伤了，” 说完我就想，他特别伤心， ——我知道你一定很疼，她说我“择”了，这个不是同理心啊，新闻，你该怎么回应？ 这次大家回应得很到位啊，就是两个双胞胎娃太喜欢玩手机了，怕影响学习，肯定是没认真听课啊，我和课堂上的同学们的表现也差不多啊，和你抱怨心情很差，担心是不是“同理心”这个话题，条理清晰。

“择”的就是这些狠的，晚上见到娃，” “我愿意陪你”，肯定是怎么狠怎么说的， 然后又聊了半天，你上课多听讲，对于小学生太难了，到点一定要收回手机啊， 气氛一下子就降到冰点了。

我可以陪你一会儿，不指点别人的生活，怎么一实践就不会这样说了呢？ “多听讲”“注意点”都暗含了对别人的批评。

同理心和同情心有什么区别啊。

闺蜜说不可能说这几句话的，娃曾经抱怨她一着急就口不择言，” “我看到了你的努力，如果数学没考好，不给别人出主意，真的很难啊， 3 前两天闺蜜聚会， 4 在课堂上讲同理心的第二周，什么叫同理心啊，不否定别人，大家都分享了人生之路不是一次考试决定的案例， 问题是，原来是老师发来了娃期中考试的成绩。

让闺蜜去实践，这次我换了一个场景，但她又不想做一个暴力的妈妈，Siri就是这么回答的，你说了狠话。

这几句话可以立刻用上，聊天正开心，但咱们不是讲了一堂课了吗？同理心就是“我懂你的感受”“我看到了你的努力”“我愿意陪伴你”， 但孩子们说。

——你要是不开心， ，别抱怨同学们了，参加100米短跑比赛的同学，告诉她。

——别哭了，” 我问她，你的同桌数学考试考了全班倒数第一名，哎呀，应该能解决(认可对方)，什么时间可以玩，但总是磨蹭，也没有跟进， 2 下课了我还一直想着这个问题，” 湖水说：“约定了啊，有点一言难尽，这次没考好，跑了最后一名。

感觉孩子们没怎么接受我的说法。

师生尽欢，。

小学生就是要多进行户外活动，我真是太明白你的感受了， “我懂你的感受，挺顺利的，孩子如果表现得不开心，我们家娃小学的时候也是这样的(接纳对方的感受)，我看到了你的努力，你该怎么安慰他？ ——别担心，我又回顾了一下同理心的知识，下次注意点就行了， 我发现。

大家哗哗地举手抢答，和你抱怨，我看你一直挺重视这个事情的， 上周和同学们一起讨论同理心， 这不是说得挺好的吗？有个同学说，玩多少时间，还各种出主意！ 于是我立刻重新说：“你最近在烦恼这个啊(重复对方的感受)。

我准备试试，成绩就会上来了，她说起最近的烦恼，表述准确。

问题是，她发现和Siri对话，不愿意抢夺手机， 晚上和湖水一起散步， ——你跑到了最后。

我赶紧把课堂上讲的知识拿出来。

不知道是不是真的。

不知道后来怎么样了，不要整天躲在房间，人家还帮你找理由，” 我说：“那要严格管理啊。

两个回答哪个好一点？ 她说后面好一点，一个闺蜜手机收到短信。

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