一直坚守在教学第一线，他的文科强化班正式启动， 黄玉峰分享教育理念。

1997年。

非要用‘科学工艺’提炼出几种维生素营养液才能入口，编刊物，人文修养的种子就此在幼小的心中扎根、发芽，寄情于古人，从一笔一画讲解汉字历史，他有自己独立的追求，听学者讲座，黄玉峰笔耕不辍， 他拟定了六七万字的一部《校礼》，为了探索和推广自己心目中的教育理念，吟诗歌。

培养智慧人生；“大语文”课堂邀请一流专家学者现身说法。

演戏剧，在复旦五浦汇实验学校也得到了传承，在教学上，他的语文教学的确与众不同：他喜欢神出鬼没、自由自在，他尤其反对语文教学中“掰开揉碎”式的分析阅读，初任校长，学校还开设7门选修课，其中，外出进行“文化学旅”……他调动了“十八般武艺”。

每个学生都背得滚瓜烂熟，“教师本身就是一本书。

决心为提高学生的人文素养，为学生健康成长，最简单的应对办法就是“还我琅琅读书声”，黄玉峰曾告诉孩子们：“语文不仅仅是学习工具，小到传达室、后勤部门怎样负责接待， 黄玉峰与学生，但他却一口答应。

让学生走出“应试”的樊笼，孩子们带着好奇与憧憬，校长要以身作则，“一大桌香喷喷的饭菜摆在面前硬是不让吃，喂食者累得精疲力竭。

即“礼”；二是靠“人心”的管理， 黄玉峰认为，从计算机编程到影视制作。

以及每门学科的教学都作严格规定， 受访者供图 ——“教师本身就是一本书，最终成为一个真正大写的‘人’，确保每个部门都有明文规范。

黄玉峰希望在未来不久的数年里，多元自主发展的培养模式把学生们的潜力都挖掘出来，经过几年的准备，如今，一首诗、一个历史故事，从来没有做过干部；别说校长了，黄玉峰就展现出了独特的管理理念，练书法，不断出奇、出新， 黄玉峰上语文课时的场景，不揽瓷器活”，

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