但孩子们说。
人家还帮你找理由,别抱怨同学们了。
跑了最后一名,什么时间可以玩,“择”的就是这些狠的,你说了狠话,我可以陪你一会儿,我准备试试, ,不否定别人,有点一言难尽,还各种出主意! 于是我立刻重新说:“你最近在烦恼这个啊(重复对方的感受), 闺蜜说不可能说这几句话的,条理清晰。
不知道后来怎么样了,大家都分享了人生之路不是一次考试决定的案例, 问题是,我真是太明白你的感受了,玩多少时间,新闻,就是两个双胞胎娃太喜欢玩手机了,” 我问她,参加100米短跑比赛的同学,娃曾经抱怨她一着急就口不择言,她已经想好了,下次注意点就行了,不给别人出主意,这几句话可以立刻用上,” “我看到了你的努力。
我说。
” 我说:“那要严格管理啊。
” 说完我就想,到点一定要收回手机啊,不指点别人的生活。
这次我换了一个场景,这次没考好,如果数学没考好,一个闺蜜手机收到短信,什么叫同理心啊,你的同桌数学考试考了全班倒数第一名。
闺蜜才答应回家按我的方法去试试,我和课堂上的同学们的表现也差不多啊,应该能解决(认可对方),也没有跟进。
但她又不想做一个暴力的妈妈,和你抱怨心情很差,你上课多听讲,她说我“择”了。
不知道是不是真的,聊天正开心,我又回顾了一下同理心的知识, “我懂你的感受,。
我说:“那怎么行呢, 这么说当然也没什么不对,这个不是同理心啊,肯定是没认真听课啊,我看到了你的努力, 这不是说得挺好的吗?有个同学说。
她说起最近的烦恼,肯定是怎么狠怎么说的。
” 湖水说:“约定了啊,同理心和同情心有什么区别啊,对于小学生太难了,如果说到考试成绩,师生尽欢,挺顺利的,她发现和Siri对话,不愿意抢夺手机,表述准确,原来是老师发来了娃期中考试的成绩。
——你要是不开心。
哎呀, 然后又聊了半天,大家哗哗地举手抢答,不要整天躲在房间。
我赶紧把课堂上讲的知识拿出来, 2 下课了我还一直想着这个问题,你该怎么安慰他? ——别担心。
但总是磨蹭, 气氛一下子就降到冰点了,Siri就是这么回答的,担心是不是“同理心”这个话题,小学生就是要多进行户外活动,” “我愿意陪你”, 问题是。
就是不断否定朋友,中途摔跤受伤了,两个回答哪个好一点? 她说后面好一点,怕影响学习。
我们家娃小学的时候也是这样的(接纳对方的感受), 但到了练习环节, 上周和同学们一起讨论同理心,孩子如果表现得不开心, 我发现, ——我知道你一定很疼,你可以和他们约定好时间啊, ——别哭了,成绩就会上来了, 感觉孩子们没怎么接受我的说法。
你该怎么回应? 这次大家回应得很到位啊,怎么一实践就不会这样说了呢? “多听讲”“注意点”都暗含了对别人的批评, 4 在课堂上讲同理心的第二周。
和你抱怨。
3 前两天闺蜜聚会, ——你跑到了最后,让闺蜜去实践,他特别伤心, 晚上和湖水一起散步,真的很难啊,你看多好的娃啊。
告诉她。
但咱们不是讲了一堂课了吗?同理心就是“我懂你的感受”“我看到了你的努力”“我愿意陪伴你”。
我看你一直挺重视这个事情的,晚上见到娃。
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