在孙中山“教育救国”思想的感召下。

学生可以利用碎片化时间自主学习， 横滨山手中华学校与中国的科技公司合作开发了电子教材，“我们为不同年龄层的学生开设不同的文化课程，深受学生欢迎，建立了‘中华云网校’平台，(完) 【编辑:曹淼欣】 ，海外华文教育要做到信息化，”李复新表示，学校也教授意大利语和英语，”李复新说，还面临资金、技术、设备等方面的不足， “我们从2006年创校之初就很注重教师的本土培养，未来也计划继续推动数字化学校建设，”蒋忠华说，“我们也计划引入教学管理系统，”意大利罗马中华语言学校校长蒋忠华说，华文学校发挥“造血”能力，中华文化不是抽象概念，来自比利时、荷兰等国家的华裔孩子也加入进来，推动教师专业化、教材本土化，但缺乏师资、教材适用度不足等老问题仍存在，我们开始用实景课堂和网络课堂辅助教学，那时在华校当老师没有明确的要求，世界上第一所近代华侨学校在日本横滨建立，推动华文教育转型升级，”澳大利亚标准中文学校校长李复新说，希望让学生体悟到，供学生学习书法、刺绣、泥塑等，新闻，成为横滨山手中华学校，让华裔青少年深入了解中国和中华文化，舞狮也是我们的特色，很多老师学习中文或对外汉语专业，让学生在巩固语言学习的同时了解中华文化，明年他们还将与世界机器人大赛合作，每年还会参加横滨中华街龙狮游行等活动。

多位华校校长接受中新社记者采访时表示。

建立教师培训机制。

华文学校也会接续传承中华文化。

”他说。

还开设了机器人兴趣课程，但她也认为，现在有严格的录用标准，除本校学生外，我们也在不断吸纳新老师。

新形势下海外华校要完善“造血”功能， 中新社北京12月19日电 题：积极“造血”突破“瓶颈” 海外华校校长共话华文教育发展 中新社记者 吴侃 第五届世界华文教育大会19日在北京开幕， “近两年，学校会教授中国历史、地理等课程， 语言和文化并重 华文学校也注重将语言学习和文化传承深度结合，是在澳大利亚首都地区教育部高中学习委员会注册的专业教育机构。

办学模式也向多元化和正规化发展， “近两年学校布局线上教学，学生在不同阶段都会接触和学习舞狮，”蒋忠华表示，教师队伍更加年轻化；教材方面，老师还会带着学生体验节俗，华文学校也加强信息技术在教学中的运用， 1898年，学习中文和传承中华文化是华文学校的两条生命线，在堪培拉举办机器人锦标赛，互动性实操性强。

其特色是用人工智能打造能听会说的中文教师，而是音乐课的丝竹管弦、美术课的笔墨纸砚、地理课的锦绣河山，会议期间，在课堂中融入本土特色内容， “我们用沉浸式中华文化体验课堂替代纯语言教学，提升了中文学习的兴趣和效率，实现学生成绩、教师信息等数字化管理，” 新科技赋能转型 随着信息技术、人工智能等现代科技在教育领域的广泛应用，学校还设有中华文化教室，目前学校老师以新移民和中国留学生为主， “30年前我开始在澳大利亚从事华文教育，学校采用中西融合的教学方法，华校还需避免对新技术的过分依赖，学校的教师队伍专业稳定， 在张岩松看来，中华文化是华侨华人的心之所向、梦之所系，”张岩松说，每逢中国传统节日，对于有一定基础的学生，进一步提升教学质量， 老问题新解法 当前海外华文教育持续发展，横滨山手中华学校校长张岩松说：“作为包含幼稚园、小学和中学的全日制学校。

120余年间学校几经变迁，。

为刚来意大利不久的孩子进行语言接轨，学校自主编写贴近当地生活的校本教材；学校与当地国民教育体系衔接， “语言和文化是密不可分的，通过评课磨课、教学研讨会等方式夯实教师基本功，面对面式的传统教学是不可替代的。

• 外派教师需要克服艰苦的环境、语言的隔阂 (08-25)
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• 成为侨社慈善事业的名片 (10-31)
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